后来王老师出来干巴巴地圆场，说了些总结的话，说瘦小男生赢了。
这时候大家逐渐回神过来。
辅导结束后，王老师让每个人在名册上签到，然后赠送小奖品。
高潮来了。
当签到最后一个人的时候，奖品竟然还不够了。
每个人都经过老师面前签字，签字数量是对的，但是奖品少了一个。
这只有三种解释:一、老师更年期健忘，少带了一个。二、有人多拿了一个。三、多了一个人。
这时候天然呆王老师问了一个最不该问的问题:“咱们一共几个人?”
有人数得快，回答:“不算您，21个。”
有人数得慢，却发现了异常。
那个秀逗女生不见了。
但是教室门始终是关着的，没有人离开。
如果她是趁大家签到的时候不注意溜走的，也应该能听见开关门的声音。
学校的教学楼是20世纪50年代建的，门是铜轴木头门，不可能没有声音。
这时候大家彼此一交流才发现，没有人认识她，她不属于任何一个科系。
在下一次团体心理辅导时，有超过3
分之一的学生干部没有出席。
所谓法不责众，校领导不知道听说了什么，也没有再坚持搞下去。
杯子自己对这件事有两种解释，一种比较无聊，但是有社会学理论的支撑。
人群有一种”从众效应”个体在群体中会丧失大部分判断力，盲目遵循他人的意见。
也叫”羊群效应”，在经济学上常用一经济学离不开社会学和心理学。
对秀逗女生相貌和穿着的多种不同记忆正是“羊群效应”的一种表现形式。
什么是短发?什么是长发?个人理解不同。
杯子有一-件衣服，他自己认为是粉绿色，但他妈非说是蓝色。
当第一个人提出:“不对!那女生是长发!”
其他人就会对自己的判断产生怀疑，而多长才叫长发?没人下定义。
所以在那种慌乱的情况下才会出现对秀逗女生外表的不同观点。
秀逗女生身上的众多疑点，合在一起看好像挺唬人，但逐条分开分析，好像也不算什么。
为什么她能从二十多人眼前消失?杯子觉得就是他们没注意。
为什么礼品少了一个?
他偏向于更年期的说法。
为什么她老笑?难道还哭?
为什么她头发光泽度那么好?飘柔。
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