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送走到访学校工地的镇务官一行，沐正峰也从对方口中知D县里对这所学校的事很重视。有关派遣的老师，沐正峰希望更多派些有经验的双语老师。
所谓的双语老师，并非指跟城里一样会英语的老师，而是会本族语的老师。不出意外，下半年入学的首批学生，其中有不少孩子，有些怕是连普通话都不会说。
这种情况下，如果任教老师不会本族语的话，多少还是有些麻烦。鸡同鸭讲，学生听不懂老师说什么，老师也不知道学生说什么，这课如何教的好呢？
或许这也是为何，沐正峰会从毕业的山民年青人中，挑选一些人担任临时老师的原因。这些人即懂本族语又懂普通话，教起山里刚上学的孩子更容易些。
听完沐正峰的建议，镇务官吴浩远也很直接的道：“这样的老师，恐怕不好找啊！”
“没关系！能找一个是一个，我们不嫌多，更不嫌少。但校长人选，还望镇长找个有经验的老校长。即便退休在家的，要是他愿意来的话，我们也欢迎。
我们真正希望的，就是等我们挑出来的第一批老师，能有资格去镇里或县里学习一段时间。至少让这些临时老师，知道应该怎么教学生，当一名合格的老师。”
“行，这事我会安排，也会向县里汇报的！”
送走下来视察的镇务官一行，看着终于露面的几位话事人，沐正峰也苦笑道：“你们怎么才来？人家镇务官特意跑一趟，你们也不知道迎一下？”
“迎他做什么！之前去镇里，想让镇里批点钱，结果他们只会说镇里有难处没钱。让镇里或县里补贴代班老师工资，他们又说要请示，全是推脱的话。”
面对这些话事人的抱怨，沐正峰也理解这是双方欠缺沟通的原因。只是镇里情况摆在那，需要钱的地方太多。挤出钱给学校，势必要挪用其它地方的钱。
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