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报了这么多兴趣班,除了书法,澄澄其他的都很喜欢,上的也很积极，告别幼儿园只是去听听书法理论课,参加参加互动游戏，自从书法班开始进行实践后，澄澄就有点不想去,觉得累。
但他上乐高课的原因就是需要练书法，如果不学书法，那么乐高课也就取消了,这是当初傅凝雪跟他说好的，他也答应了。
虽然说觉得有点累,但澄澄并不是很抵触和厌恶,也就是觉得没其他兴趣班有乐趣,书法对比起来有些枯燥。
一开始显现不出来上书法课能带来什么好处，澄澄也不懂那么多。
但是一年级整整两个学期学下来,进步还是非常大的,而且澄澄隐隐也找到了一点支撑他继续学下去的动力。
那就是，老师看到他的字,还有同学看到他被老师夸奖字写得好时,他们羡慕的眼神,那种暗爽的感觉，澄澄还不会形容，就是觉得特别自豪。
后来在学校举办的各种各样的比赛里,澄澄参加了书法比赛，获得了一年级组的冠军，得了一个荣誉证书。
这种被赞扬和羡慕的感觉让他很有成就感，最初觉得枯燥无聊的书法渐渐变得也不是那么枯燥，甚至开始感受其中的美妙，已经不仅仅是被人称赞时的那点虚荣心，而是自己能感觉到自己的进步。
书法班的老师都把学生练的字，纸张都收集着，每个学期结束都会打包发给家长，傅凝雪把第一学期的字帖和第二学期的字帖拿出来对比，让澄澄自己看，澄澄就能很清晰的察觉到从最初到第二学期课程结束，他的字越来越有模有样了。
如果不是因为年纪小，手腕力量不足，可能进步会更大。
有一手好字，其实也能给人带来愉悦的心情。
就好比，有些家长让孩子练钢琴是为了孩子多一门特长，而有些家长让孩子练琴是为了在感情波动的时候，可以用音乐来表达自己的情感。
而傅凝雪让澄澄练字，一是磨练他的专注力，二就是希望他能一手好字，如果光长得好看，字写的一塌糊涂，多多少少会给这个人带来一点偏见。
当然，不是说要求非得成为什么大家，看得过去就行了，如果澄澄对这个实在不感兴趣，练了一年还是不想上，那傅凝雪就会考虑取消，也不会特别的强迫孩子按照自己的意愿来。
澄澄放暑假的时候，林美月在微信上给傅凝雪发语音。
“小雪啊，你今天带着初言和澄澄回家吃吧，你嫂子怀孕了，今天咱们聚聚，庆祝庆祝。”林美月话里都是喜悦。
傅凝雪给林美月回复：“妈，你是高兴傻了吗？昨天初言就带着澄澄回广州过暑假，看澄澄爷爷奶奶去了。”
不一会儿，林美月又发回来。
“你不说我都忘了这茬，那你回来吧，今晚咱们一家子聚聚，那爷俩没在就没在吧。”
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